奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。
“课程介绍”:
“课程目录”:
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这节课的教学名称是律动理论，主要是老师在讲解什么是律动，以及什么活动属于律动，和家长怎么引导宝宝做律动，通过律动训练，促进宝宝的感官技能协调发展，培养宝宝的表现力和创造力。
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这节课的教学名称是太阳出来一点红，主要讲太阳出来一点红这个课程是属于颠弹的一种，然后老师跟着音乐做示范动作，最后带着家长一起做这个动作。
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这个课程的教学名称是火车开了，主要讲火车开了这个动作属于律动的一种，选择这个歌曲的原因主要是让宝宝感受二拍子的音乐，接着老师做示范教学，最后是多个家长一起做这个动作。
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这节课的教学名称叫花母鸡，选择花母鸡这个歌谣来教学的目的主要是让宝宝感受匀速拍子与乐曲结束，，接着老师对这个动作进行示范，最后老师带着家长在音乐的背景下一起做这个动作。
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这节课的教学名称是骑大马，编排骑大马这个动作的目的主要是让宝宝感受四中不同动作的强弱与节奏，老师接着对这个动作进行示范操作，最后在背景音乐下带着家长一起为孩子做这个动作。
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这节课的教学名称是跳水沟，编排这个动作，主要是为了让孩子感受连音，长音，接着老师讲解这个动作应该怎么做，最后有家长带着孩子做这个动作的实际演练。
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这节课的教学名称是走跑停，这个动作的主要目的是让宝宝感受音乐的速度和休止，老师讲解了动作要领和节奏，最后带着家长做实践操作。
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这节课的教学名称是小白船，这个动作的作用是让宝宝感受三拍子的音乐，接着老师讲解这个动作应该怎么做，最后由家长带着孩子做这个动作的实际演练。
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这节课的教学名称叫小马，属于弹颠课例的一种，音乐类型，主要的作用是感受匀速拍子听辨乐段，接着老师讲解这个动作的操作过程，最后老师带着家长进行实践操作。
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这节课程的教学名称叫小毛驴，编排这个动作的目的，主要是让孩子感受匀速感，接着老师对这个动作进行示范教学，最后老师带着家长一起实践操作。
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这节课的教学名称叫小蜗牛，小蜗牛这个歌谣的作用是让宝宝感受摇摆的律动，接着老师讲解这个动作的教学过程，最后带着家长为孩子做实践操作示范。
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这节课的教学名称叫小竹马，主要作用是让孩子感受不同的方向感，接着老师跟着音乐做这个动作过程的示范，并带着家长和孩子做实践操作。
